Las redes sociales tienen numerosas ventajas como mencione en la publicación anterior. Y se le pueden dar diferentes usos.
En primer lugar destacar que hay dos tipos de sujetos que utilizan las redes. Están los que simplemente sacan información pero no aportan nada, y los que además sacar información también aportan. El problema es que no toda la información que se publica es correcta, y la que es realmente valiosa está encriptada (hay que pagar o suscribirse a ella), aunque también está lo que se conoce como alquiler de información, que puedes disponer de ella solo durante un determinado periodo de tiempo.
Las funciones son principalmente sacar información, publicar información, comunicarnos, y entretenernos. Para nosotras como maestras nos pueden llegar a ser muy útiles, podremos contactar con profesionales del ámbito educativo, intercambiar recursos, información, experiencias… Otra función menos conocida pero que concretamente en infantil resultaría interesante seria utilizar las redes como juego, en el que además se traspase información. En este sentido las redes sociales se convertirían en un recurso de ocio formativo.
Hagamos un buen uso de las redes para poder enseñarles a los mas pequeños un buen uso de las mismas.
lunes, 13 de mayo de 2013
Sesión 9 - Redes sociales.
El ser humano es un ser social por naturaleza. Tenemos la necesidad de relacionarnos, comunicarnos , así como compartir experiencias y sentimientos y disfrutar de la compañía de otros.
Actualmente las posibilidades de relacionarse son mucho mayores que las de antes, gracias a las numerosas aplicaciones que facilitan la comunicación a través de Internet Entre ellas destacaremos las redes sociales.
Las redes sociales son espacios de comunicación entre personas, formadas por las personas que intervienen en ellas. Nacieron para poner en contacto a personas con gustos y aficiones similares, para reencontrarse con conocidos, para conocer gente , compartir momentos especiales , contactar con gente sin importar la distancia , para tener información actualizada de cualquier tema que nos interese, comunicación a tiempo real…
El problema es que se está haciendo un mal uso de ellas, y en ocasiones se olvida el propósito por el que fueron creadas. Los inconvenientes que presentan es que ya se utiliza para pasar información irrelevante, tenemos la necesidad de estar presente en todas, perdemos mucho tiempo en ellas ya que son ideales para el ocio e incluso llegan a ser adictivas, se dan casos de suplantación de personalidad, se expone nuestra vida privada…
Sin olvidar el ciberbullying, que cada vez se produce a edades más tempranas debido al acceso de estas a todo tipo de redes sociales, en las que el agresor permanece en el anonimato y la victima permanece en silencio muchas veces por miedo o vergüenza.
Nosotras como docentes tenemos que estar atentas de todo esto, e inculcar desde pequeños a que hagan un buen uso de las redes, conocer que hay redes adaptadas a cada tipo de edad y que los padres pueden controlar lo que hacen sus hijos. Aun así cuanto más tarde se introduzcan en estos medios mejor.
Actualmente las posibilidades de relacionarse son mucho mayores que las de antes, gracias a las numerosas aplicaciones que facilitan la comunicación a través de Internet Entre ellas destacaremos las redes sociales.
Las redes sociales son espacios de comunicación entre personas, formadas por las personas que intervienen en ellas. Nacieron para poner en contacto a personas con gustos y aficiones similares, para reencontrarse con conocidos, para conocer gente , compartir momentos especiales , contactar con gente sin importar la distancia , para tener información actualizada de cualquier tema que nos interese, comunicación a tiempo real…
El problema es que se está haciendo un mal uso de ellas, y en ocasiones se olvida el propósito por el que fueron creadas. Los inconvenientes que presentan es que ya se utiliza para pasar información irrelevante, tenemos la necesidad de estar presente en todas, perdemos mucho tiempo en ellas ya que son ideales para el ocio e incluso llegan a ser adictivas, se dan casos de suplantación de personalidad, se expone nuestra vida privada…
Sin olvidar el ciberbullying, que cada vez se produce a edades más tempranas debido al acceso de estas a todo tipo de redes sociales, en las que el agresor permanece en el anonimato y la victima permanece en silencio muchas veces por miedo o vergüenza.
Nosotras como docentes tenemos que estar atentas de todo esto, e inculcar desde pequeños a que hagan un buen uso de las redes, conocer que hay redes adaptadas a cada tipo de edad y que los padres pueden controlar lo que hacen sus hijos. Aun así cuanto más tarde se introduzcan en estos medios mejor.
Sesión 8 – Las nuevas tecnologías.
Los antecedentes de la tecnología de información y comunicación (TIC) tienen su principal desarrollo después de la Segunda Guerra Mundial. La mayor parte de los medios y materiales actuales son de origen militar.
La tecnología siempre ha causado un fuerte impacto en la educación. A lo largo de la historia se han ido incorporando los medios, pero siempre ha habido problemas. La tecnología convence a la sociedad de que así la escuela cambia para mejor, pero ese cambio nunca se produce, seguimos estancados.
Pero esto no es problema de los avances tecnológicos, si no que es por el uso que se les da. Las tecnologías no sirven de nada si los docentes no mantienen un uso adecuado.
Contamos de multitud de medios para facilitar la enseñanza, pero no contamos con la formación de los maestros para estos medios. Se sienten inseguros ante algo que desconocen y la mayoría se resisten a usar lo nuevo, a cambiar su metodología puesto que se sienten cómodos en su método tradicional, a pesar de que quizás no sea el más adecuado.
Sesión 7 – Televisión y vídeo como recursos.
La televisión es el medio de masas por excelencia. Utilizamos ese término a diferencia de otros idiomas, para designar tanto al aparato en sí como a lo que se proyecta en el. Es un sistema usado para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia. Y podemos distinguir entre televisión cultural, que tiene la función de entretener, y la televisión educativa, que tiene como objetivo enseñar es de carácter didáctico y flexivo, con una continuidad lógica.
Por otro lado tenemos el vídeo, que es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.
Las ventajas que presenta la televisión con respecto al vídeo es que está más actualizada, y nos llega sin necesidad de buscarlo. Y las ventajas que presenta el vídeo con respecto a la televisión es que puedes controlar la información que llega, adaptarlo a una realidad concreta y parar y verlo todas las veces que uno desee.
Son dos medios útiles, que pueden servir como recurso para la enseñanza, pero hay que rediseñarlos en función de nuestros alumnos. La televisión y los vídeos por si solos no dejan ningún rasgo, necesitamos apoyarlos con otros materiales como esquemas, dibujos… para reforzar el conocimiento. Ya que el medio es válido, hay que aprovecharlo, haciendo materiales complementarios que permitan centrar la atención en aquello que consideramos importante.
No podemos olvidar que sobre todo en infantil, la atención se pierde con facilidad, por lo que no pueden ser demasiado largos, además no pueden incluir demasiados conceptos. Otra dificultad que presentan es que deben saber leer imágenes y a estas edades tan tempranas esto resulta realmente dificultoso.
No hay duda de que son buenos medios, pero siempre depende del uso que le demos, no nos podemos dejar llevar por nuestra percepción y ponernos en la de los niños y pensar que les va a aportar realmente.
Por otro lado tenemos el vídeo, que es la tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.
Las ventajas que presenta la televisión con respecto al vídeo es que está más actualizada, y nos llega sin necesidad de buscarlo. Y las ventajas que presenta el vídeo con respecto a la televisión es que puedes controlar la información que llega, adaptarlo a una realidad concreta y parar y verlo todas las veces que uno desee.
Son dos medios útiles, que pueden servir como recurso para la enseñanza, pero hay que rediseñarlos en función de nuestros alumnos. La televisión y los vídeos por si solos no dejan ningún rasgo, necesitamos apoyarlos con otros materiales como esquemas, dibujos… para reforzar el conocimiento. Ya que el medio es válido, hay que aprovecharlo, haciendo materiales complementarios que permitan centrar la atención en aquello que consideramos importante.
No podemos olvidar que sobre todo en infantil, la atención se pierde con facilidad, por lo que no pueden ser demasiado largos, además no pueden incluir demasiados conceptos. Otra dificultad que presentan es que deben saber leer imágenes y a estas edades tan tempranas esto resulta realmente dificultoso.
No hay duda de que son buenos medios, pero siempre depende del uso que le demos, no nos podemos dejar llevar por nuestra percepción y ponernos en la de los niños y pensar que les va a aportar realmente.
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